Varför möter man många elever med koncentrationssvårigheter i skolan? Vad kan det egentligen bero på?
Alla barn kan ibland bli okoncentrerade under lektionen p.g.a. att deras intresse i lektionen inte är lockande. Orsakerna som ligger bakom koncentrationssvårigheter hos barn Bero exempel på:
- Sociala problem i hemmet.
- Få andra negativa intryck som oftast handlar om någon sjukdom hos föräldern eller syskon i hemmet, vilket kan ta mycket av barnets tid och kraft.
- Det kan vara andra upplevelser som barnet har varit med om tidigare som tex. Krig eller någon trauma.
Jag har själv haft koncentrationssvårigheter i skolan och är en person
som har varit med och upplevt krig. Med alla dessa hemska intryck har detta
orsakat min koncentration och haft svårt att hänga med på lektionerna.
Jag fick ofta höra av lärarna att
jag inte kunde klara av skolan utan att jag fick den enskilda stödet som jag
själv behövde. Jag kämpade allt på egen hand för att nå mina mål.
vad väcker i era tankar ni som blivande lärare, hur skulle ni hjälpa elever som har koncentrationssvårigheter i skolan?
Vad har ni för tankar kring bakomliggande orsaker till koncentrationssvårigheter hos eleven i skolan?
När jag själv gick i skolan (högstadiet) hade vi en del i klassen som var rastlösa och okoncentrerade. Jag kommer särskilt ihåg en lärare som alltid tog med sig en liten låda till lektionerna. I lådan hade hon olika saker som man kunde få lov att låna under tiden lektionen pågick. Det kunde vara olika mjuka och hårda bollar, bollar med "hår" eller bubbelplast att smälla. Med dessa Saker såg läraren till att de elever som var lite rastlösa kunde göra av sin energi medan de fortfarande satt kvar i sina bänkar. Ibland ledde det till att de fick något gjort, ibland inte. Dock satt dom kvar och var betydligt tystare än på andra lektioner. Jag tänker att läraren hade en poäng med att försöka göra av med energin någonstans och att försöka vänja eleverna vid att sitta vid sina egna bänkar under lektion. Vad det gjorde med deras lärande vet jag inte. Vad jag vet och kommer ihåg är att hon såg eleverna och deras behov av någonting mer än att bara sitta still. Jag hoppas att vi kan se alla elever och deras behov när vi kommer ut och ska börja jobba. Kanske min lärares ide inte var den bästa men hon gjorde i alla fall mer än någon av de andra lärarna vi hade.
SvaraRaderaPrecis som i kommentaren här ovan så tror jag att man som lärare måste aktivera eleverna under lektionerna. Kanske kan man varva arbetet i matteboken med någon mattelek eller tävling där de får en paus och får röra på sig? Det får inte bli för enformigt arbete, för det tröttnar eleverna snabbt på. Kanske kan de få ha en liten miniredovisning mitt under lektionen om vad de har lärt sig hittills under passet. Det kan bli lite som en morot för dem, att få presentera något. Jag tror även att det är jätteviktigt att alltid ha alternativa uppgifter på lager. Kanske märker man att ett par elever just det här passet, inte alls klarar av att fokusera på uppgiften och sitta still. Då kan man kanske ge dem en mer fysisk uppgift för tillfället som fortfarande har koppling till ämnet. Jag tror att man måste vara mycket kreativ som lärare för att nå alla elever! Tack för intressant läsning!
SvaraRadera//Felicia
En bidragande orsak idag tänker jag kan vara att man över aktiverar barnen, det känns som barn inte får ha tråkigt för det är "farligt". Jag själv har två barn och jag tycker det är nyttigt att dom få ha det tråkigt, att dom behöver inte ha flera aktivitet i veckan. Men en annan aspekt kan vara som så att många barn kan ha det svårt hemma med föräldrar som kanske bråkar mycket eller andra förhållande som gör att dom tappar fokus i skolan. Här tror jag det är viktigt att man låter barnen få vara lite svävande och försöka fånga deras intresse på ett anpassat vis som passar till lektionen och den stunden det behövs. Jag hoppas att man som lärare kan vara tillmötes gående men tyvärr är det nog inte alltid så lätt.
SvaraRaderaFinns nog en rad olika orsaker till koncentrationssvårigheter. Jag tänker att det är viktigt att man som lärare måste lära känna sina elever. Att man lär sig vad som fungerar för sina elever. Vissa elever har kanske svårt att koncentrera sig för att det är för svåra uppgifter och andra kanske tvärt emot, det är för lätta uppgifter så att de tappar fokus. Vi som framtida lärare måste lära oss att hitta rätt balans, det tror jag är väldigt viktigt.
SvaraRaderaJag tror att det handlar om att försöka hitta orsaken till varför eleven har svårt att koncentrera sig, inte bara säga att "hen är stökig". Det vara en diagnos (ADHD tex) som ligger bakom som gör att eleven tycker det är jättejobbigt att sitta still på lektionerna. Ska den eleven verkligen sitta still vid sin bänk då? Finns det bättre alternativ? Det kan vara att eleven tycker undervisningen är ointressant, vad kan du som lärare ändra på då? Eller så handlar det om, som du sa, att eleven tänker på något annat (oroligheter hemma eller liknande). Då tror jag att det är viktigt att jag som lärare försöker ha en bra relation med eleven så att vi kan prata om situationen och att jag som lärare försöker hitta sätt som gör att eleven kan släppa tankarna på det jobbiga en stund och tycker att undervisningen känns kul och intressant.
SvaraRaderaTack för intressant diskussion kring koncentrationssvårigheter för elever i skolan. Miljön i klassrummet är viktig, en lugn och förutsägbar lärandemiljö med möjlighet till visuellt stöd. Jag tror att det är viktigt att se varje elev som en individ med egna behov. Det är därför betydelsefullt att kartlägga vad varje elev behöver för att lyckas så bra som möjligt. Ibland är det anpassad pedagogik i skolan och andra gånger kan det vara med stöd från andra verksamheter.
SvaraRadera
SvaraRaderaAtt våga se eleven och lägga tid för att förstå vart bristen på fokus grundas på anser jag är viktigt och om man får reda på orsaken till koncentrationssvårigheterna våga prata om det och inte sopa det under mattan. Risken är stor att det finns en tuff bakgrund men om inte jag som lärare vågar närma mig frågan vilka signaler skickar jag då till eleven. Vi spenderar en stor del av dygnets vakna timmar av elevernas tid och vi ställer många, höga och svåra krav på den då anser jag att kraven på oss också ska vara höga. Man kan inte ta utan att ge.
Tack för ordet